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及时叫停不良情绪 培养孩子阳光性格
发布时间:2019-06-13

及时叫停不良情绪 培养孩子阳光性格

核心提示:如今,家长们对孩子情商培养越来越重视,儿童情商培养师应运而生。

从事儿童情商培养师工作的大白、彩虹和董老师默契配合,从家长和孩子双方面入手,在游戏中观察孩子们反映出的人际交往、情绪管理、挫折抵抗等情商问题,及时叫停不良情绪和行为,给孩子正确引导,培养他们阳光自信的性格。 图为情商训练老师准备教具。 如今,家长们对孩子情商培养越来越重视,儿童情商培养师应运而生。

从事儿童情商培养师工作的大白、彩虹和董老师默契配合,从家长和孩子双方面入手,在游戏中观察孩子们反映出的人际交往、情绪管理、挫折抵抗等情商问题,及时叫停不良情绪和行为,给孩子正确引导,培养他们阳光自信的性格。

彩虹老师和董老师负责孩子们的训练,一个负责主带,指引孩子们完成课程内容;另一个负责辅带,在一旁提示孩子,并通过观察他们的表现发现问题。 每次上课,首先就是静坐3分钟的稳定性训练,有的孩子可以完成,有的连半分钟都坐不了,这说明他规则意识薄弱,或者缺乏安全感。

之后是热场游戏,帮助他们调动起参与活动的热情。

后面就是检查作业和当堂课程内容,当然这些也都是以游戏为主。 孩子们在彩色作业纸上写下自己不开心的事,贴上表示沮丧的表情,其他有相同经历的孩子就会产生共鸣,沮丧情绪会得到疏解。 彩虹老师说,还有一些动态的游戏,有的孩子会在参与过程中严厉指责别人,我们会当即叫停,引导他们说出被指责的心理感受,然后尝试别的沟通方式,指责别人的孩子就会意识到,用鼓励代替指责效果会更好,马上就获得了成功体验。

孩子做游戏的同时,大白老师也在给家长们上课。 每周一次的课只有两个小时,回到家则有7天。

只有家长和孩子同时改变,教学才有效果。 大白老师说。 有一对典型的严父慈母型夫妻,因为两人的尺度不一致,孩子无所适从。

课堂上,大白老师让他们选出代表自己和孩子的模型摆在沙盘上,摆上之后才发现极不协调,大白老师逐步引导他们发现症结。 后来,这对夫妻改变了相处方式,爸爸说孩子,妈妈会马上说,爸爸说得对,同时给爸爸使个眼色,爸爸也有所收敛,孩子情绪自然就好了很多,成绩也提高了。

大白、彩虹、董老师都是昵称,他们真正的名字叫刘永良、王彩虹、董雨菲。 亲切的昵称是亲近孩子的第一步。

虽然课程内容看起来一直在做游戏,但我们之前要做充分的准备,给出一对一的方案,还要通过蛛丝马迹,挖掘他们内心深处的需求,然后用细腻的方式,引导孩子和家长去感受问题所在,并最快地获得成功体验。 三位老师说。

(津云新闻编辑李松达)。

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